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人教版小学语文三年级教案《一个小村庄的故事》1

2013-02-27 13:04 来源: 网络编辑整理 作者: 网络编辑整理

  《一个小村庄的故事》本文正如它的题目,讲述了一个小村庄的故事:山谷中有一座环境优美的小村庄,村庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着手头锋利的斧头,将树木一棵棵砍下来,建造房子、制造工具、打造家具,过上了不错的“日子”。但是由于过度的砍伐树木,致使土地裸露,极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后,咆哮的洪水将小村庄卷走了。这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”,它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果——不爱护自然,必将受到大自然的惩罚。本文呼吁人们应该爱护树木,保护周围的环境,维护生态平衡。

  [教学目标]

  1、会认9个生字,会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明”等词语。

  2、了解课文的主要内容,领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

  3、联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,并体会其表达效果。

  4、有感情地朗读课文。

  [重点、难点]

  1、理解含义深刻的句子,了解小村庄变迁的过程和原因。

  2、联系生活实际体会课文所蕴涵的深刻道理。

  [教学准备]

  1、生字词语卡片。

  2、CAI课件:小村庄变化前、变化中、变化后的画面。

  [课时安排]第1课时

  设计思路:从学情出发,以学定教,顺学而导,引导学生读题生疑,对比质疑、研读释疑,让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解与体验,有所感悟和思考,从而领会课文蕴涵的深刻道理。重视工具性和人文性的统一,创设朗读和感悟的情境,把语文学习与生活实际密切联系起来,把语言训练与学生心灵的感悟融为一体,使语文学习具有审美性和趣味性。第一课时

  一、投影插图,导入

  1、师:山谷中,有这样一个小村庄,请同学们看一看,它给你留下怎样的印象?

  2、学生讲述自己的感受,体会小村庄的环境之美。

  (积累和运用好词好句)

  出示第一段:山上的森林郁郁葱葱,村前河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润。

  (1、)指名读读准确

  (2、)感受村庄的美丽,伺机理解划线词语

  3、是呀,多美呀!今天,我们读读这个小村庄的故事。(出示课题)

  二、自学课文

  1、学生自由读课文。要求读准字音,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,遇到难读的句子多读几遍,把课文读通顺。

  2、同桌之间互相读课文,互相纠正字音。

  3、指5名学生分自然段朗读课文,师生共同正音。

  4、检查识字情况。

  裸露--裸露的土地[播放视频,看,土地光秃秃的,没有花草树木做衣裳,它多容易受伤呀!]

  一栋栋--一栋栋房子[换词理解:还可以说一房子?(一座座一幢幢)]

  咆哮--咆哮的洪水[理解:①听,洪水像猛兽一样在咆哮!(出示洪水咆哮的视频)②还有些什么声音可以用“咆哮”?]

  (2)开火车认读“森林、造梨、盖房、扩大、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明柴烟”等词语。

读完这篇文章后,你心情怎样?

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